黑板前的旧年级第一（第1页）

黑板左上角的“陆灼”挂了一上午。

第二天数学课前，粉笔盒被人推到讲台最里侧，半截白粉笔滚到黑板槽边，停在一团旧灰里。

陆灼踩着上课铃进门，看了一眼，笑了。

周老师抱着试卷站在讲台旁，教导主任站在后门，手里没拿保温杯，钥匙串安安分分挂在腰侧。陈老师坐在教室最后一排空位上，手里拿着听课记录本。

这架势不像上数学课，倒像小型庭审。

沈听晚坐在最后一排，助听器音量调到能勉强分辨老师声音的位置。她看见陆灼从后门进来，书包往椅背上一挂，手伸进口袋，摸了摸那张纸条的位置。

“我相信你会。”

纸条边角贴着校服内侧，隔着布料硌在胸口。

周老师敲了敲讲台。

“今天先讲期中压轴题的变式。”

底下有人把头埋得很低，嘴却没闲。

“真让她讲啊。”

“肯定提前背过答案吧。”

“变式题也能背？”

“谁知道呢，学霸的世界和校霸的世界都挺玄。”

陆灼坐下，把笔袋往桌上一丢。

沈听晚看不清前排那些人的口型，只看见他们肩膀靠在一起，手挡着嘴。她把本子翻开，写下一行字推给陆灼。

“别看他们。”

陆灼拿笔回。

“我不看。我怕影响他们发挥。”

沈听晚看着“发挥”两个字，笔尖停了一下。

周老师把题写到黑板上。

题比期中原题短，条件却更绕。参数范围换了，函数形式换了，结论还藏在第二问里。陆灼扫了一遍题干，手指在桌面点了三下。

她在心里过题。

周老师没拿原题，教导主任要的是“临场”。这题看着换皮，核心还是单调性和参数分类。真正的坑在第二问给出的区间，很多人会把端点当成可取。要讲给全班听，不能只给答案，得把坑挖出来让他们看见。这样周老师听的是能力，教导主任看的是过程，同学闭的是嘴。

“陆灼。”

周老师把粉笔放下。

“上来。”

教室里椅子响了几声。

陆灼起身。

她往讲台走，经过第一组时，有人把粉笔盒又往里推了推，盒底擦过讲台木面，声音短促。

陆灼停在讲台前。

那人坐在第一排，低头翻书，耳朵红了一截。

陆灼伸手，没去够盒子，直接从黑板槽里捡起那半截粉笔。粉笔灰沾到指腹，落进她指节旁的旧伤痕里。

“谢谢啊，知道我喜欢短兵器。”

第一排那人头更低。

班里有人笑了一下，又被周老师扫了一眼压回去。

陆灼转身看题。

沈听晚坐在后面，陆灼背对她，她读不到口型。她只能看见陆灼肩线拉平，左手拿粉笔，右手按着讲台边缘。

周老师说。