§关键处点拨（第2页）

如果孩子的成绩在班上处于中上等

首先，要感谢老师对孩子的关心，认同孩子的学习进步中有老师的一份功劳。你可以说“老师布置的作业很详细，看得出在孩子身上花了许多心血，我们做家长的感谢老师，也请老师注意身体，别太累着。”

这样的话最容易说到老师心坎上。老师一看就知道你“会说话”，这样就会为接下来的沟通创造一种良好氛围。

其次，话题马上转到作业上来。你可以说：“这么多孩子，老师批改作业肯定很辛苦的，我们做家长的有个建议，看老师能不能减少一些作业，这样也好减轻老师的负担。”

看看，明明是想说减轻孩子的作业负担，现在却从老师的角度出发，说成可以减轻老师批改作业的负担，这种说话艺术纯粹是曲线救国。

再次，父母可以坦言孩子的学习不仅仅是从书本上获得知识，还应该向生活学习，事事留心皆学问嘛，表明“我们家长很乐意在这方面助老师一臂之力，让孩子有更多的时间在生活中拓展视野。”

最后，婉转表达一下现在的孩子学习压力实在太大，每天作业要做到很晚，家长很担心孩子的身体是不是吃得消，担心视力下降，想建议老师能否减少一些家庭作业，并表明“这个意见仅供老师参考”。

图穷匕首见。话说到这份上，老师不“参考”看来也不行啦。

如果孩子的成绩在班上属于中下等

首先，强调孩子学习成绩不太好，拖了全班的分数后腿，让老师费心了。

其次，表明孩子目前学习基础较差，按照现在这样的作业要求可能会跟不上进度，孩子自己也感到非常吃力，每天作业要做到很晚。

最后，建议老师能否允许孩子只做自己会的那一部分，让他体会体会成功感，培养培养自信，然后再慢慢加大作业量，争取最终能跟上全班要求。

父母把话说到这份上，老师还怎么好意思不答应呢？

★敢于对学校和老师说“不”

家校沟通要注意方式方法，但并不是说不要坚持自己意见。当孩子因为作业问题感到非常苦恼时，父母有必要挺身而出说一声“不”。

在这方面，父母主要关注以下两点：

父母是孩子合法权益的保护者

在学校，老师对孩子的体罚和冷暴力一半是作业引起的，另一半与考试及分数有关。父母作为孩子的监护人，出面和老师沟通，在维护孩子人身权利和合法权益方面具有不可替代的作用。

例如，2008年3月27日，乾县某小学四年级某班27名孩子中，有11人因为没有完成老师前一天布置的语文作业被罚站。随后，老师用巴掌一个个打他们的脸，最多的孩子被老师揪着耳朵在脸上打了47下。老师一边打、一边让孩子报数，孩子最终被打得头面部软组织损伤，吓得不敢上学，回家还不敢对父母说。

在这种情况下，父母如果还不出面和学校沟通、交涉，不但是一种失职，而且会对孩子一生的健康成长带来不良影响。

父母出面与老师交涉，有助于纠正老师错误

在老师面前，孩子处于天性劣势，但父母与老师的地位相当，是孩子赖以信任的最后一座靠山。老师布置的作业再多，孩子哪怕做到半夜也只能忍气吞声，至多在父母面前抱怨几声；又不敢不做，否则第二天会因为罚做使得作业量成倍增加。这时候，父母就应该出面与老师沟通了。

本书作者的儿子上初中时，读的是一所重点中学的择校班。我从小就教导孩子不懂要问，可是当他不懂向老师请教时，老师总是问“你上课听了吗？”如果回答“听了”，老师就说那你怎么不会呢？拒不辅导；如果回答“没听”（当然没有孩子敢这样说），老师就说你上课不好好听现在还要来问我？这种自取其辱，更不可能得到辅导。于是，全班学生不会的地方就这样不会着，严重拖延了每晚的作业时间。

开学一星期后，我带着礼物去拜访这位老师，轻描淡写地说：我们从小就教育孩子不懂要向老师请教，也不知道孩子做到了没有。我们说，如果不懂你不问老师，那是你的错；如果问了老师老师不肯解答，那是老师的错，是老师的失职。老师凭什么拿工资、奖金，凭什么受人尊敬，不就是“传道、授业、解惑”吗？我明显看到，老师的脸这时候绯红绯红。

果然从第二天开始，这位老师就非常耐心地解答孩子提问了，而且态度很不错。如果父母不这样出面沟通，孩子很可能会由此厌学的。

★经常有家长作业怎么办

除了孩子的作业太多，有些老师还喜欢经常隔三差五给家长布置作业，弄得家长疲惫不堪：不做吧怕影响孩子，做吧又实在勉为其难。

在这方面，父母主要关注以下两点：

不要被老师所谓的“新型互动方式”唬住

老师给家长布置作业，本来的目的是想通过这种办法督促孩子学习，达到“家-校互动”目的，但在实际执行中，一些老师错误地理解这项功能，不但经常给家长布置任务，而且还错误地以为形式越新颖就越能提高孩子学习成绩呢。不是一会儿让家长帮孩子出份考卷，就是一会儿让家长和孩子一起办张报纸……殊不知，没有人会对这种做法感兴趣的。

例如，一位幼儿园的孩子临睡前突然说，老师让每个人到小区里去找5种不同的花，第二天要带到学校去交流，而且要写出各种花的不同特点。于是，父母一方面埋怨孩子为什么现在才说，一方面打着手电筒去小区花坛里找，找来后还要上网查资料，全家人一直忙到深更半夜才勉强睡觉。

这样的作业不知老师究竟是让孩子做呢，还是明摆着让父母越俎代庖。

完成作业时只要“尽量”做到就行

父母面对老师布置的哭笑不得的作业，只要理解老师的本意是让自己了解孩子在校学习进度、督促孩子养成良好习惯就行了。如果无力完成，也不必勉为其难。

例如，有的老师让小学生带信，要求父母以《如何用幽默感来教育孩子》为题，写一篇1000字以上的文章。不用说，每一位家长的工作性质、文化程度、上下班时间千差万别。这样的命题作文不要说家长没几个写得出，就连老师也没几个写得好。更何况，许多父母本身文化并不高，要写这样一篇像模像样的“教育心得”又谈何容易？

可以说，老师在给家长布置这样的作业时，也是抱着一种“广种薄收”心态，并不要求每个家长都能认真完成。不过，如果看到那些确实教子有方的家长经验，倒是应该作为一种资源拿来学习、借鉴一番的。